“哑巴语文”有抬头迹象 重文轻语成制约口语发展主因

时间:2020-02-15 来源:www.hellosoco.com

“近年来,‘哑巴英语’的情况有所改善,但‘哑巴语言’有上升的迹象。”2月26日,浙江省杭州市明德小学副校长吴立军在接受采访时提出了“哑巴语言”的概念。“”成员口才学会认可。学校提供

-她所谓的“哑巴语言”指的是口语表达能力的削弱,即学生害怕表达或回答问题时语无伦次,毫无用处。许多专家认为,这一现象反映了中国教育重“文学”轻“语言”的现状。对待“哑巴汉语”不仅要从教学方法入手,还要提高教师对口语表达的重视。

-"哑巴语言"在课堂上被广泛用作采访的"路障"-喉舌,通往心灵的大门。几千年前鬼谷子的一声叹息证实了口头表达的重要性。时代的变迁,现代社会的高度社会化、高效率和高度信息化要求人们具备较强的口语交际能力。这种“自然说”能力的形成,最早应该来自语文课堂的口语交际训练。

-口才俱乐部成员充当社区课程的叙述者。尽管《义务教育阶段语文新课程标准》明确将“具备日常口语交际的基本能力,并在各种交际活动中学会倾听、表达和交流”作为其总体目标之一,但“不敢说、表达不当”是相当数量的中小学生口语表达的现状。

-根据中国儿童新闻出版协会《知心姐姐》杂志和中国新闻文化促进会语言文化交流委员会对中小学生口语表达能力的调查,在被转移的32个省份中,只有18.24%的人认为自己口语表达能力优秀。

-除了数据调查,作为一名有着30年教学经验的教师,吴立军坦率地承认“哑巴汉语”的现象在课堂上也比较普遍。

-"总是有几个学生在课堂上热情洋溢地发言。他们在课堂上与邻居进行了生动的对话,但当有机会表达自己的观点时,他们会犹豫不决。”吴立军说,他们缺乏的不仅仅是逻辑思维能力,还有大声表达自己观点的勇气。

-她认为在学习、找工作和走向社会的过程中,“说”比“写”更常用。“没有表情,就没有机会”。